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专业巡展④‖人力资源管理专业: 聚焦“互联网+人力”复合人才培养

作者:邱莎   来源:澳洲幸运5    时间(jian): 2021年09月09日 09:09

2000年(nian),是(shi)(shi)世纪之交(jiao),也是(shi)(shi)新(xin)旧之交(jiao)。合并仅(jin)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)岳阳师范(fan)学院,在这一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)本科招(zhao)生(sheng)计划里新(xin)增了“人(ren)力资源管理(li)”专业。对学校(xiao)来(lai)说(shuo)它(ta)是(shi)(shi)一(yi)(yi)个新(xin)专业,对于高等教育来(lai)说(shuo),它(ta)作(zuo)为独立(li)专业发展的(de)(de)时间也不过几年(nian),新(xin)领域的(de)(de)蓝图亟待(dai)展开。

新(xin)兴(xing)专业(ye)(ye)既意味着没有前人经(jing)验可借鉴,也意味着没有束缚自由发(fa)展(zhan)。人力资(zi)源管理专业(ye)(ye)的(de)教师团(tuan)队如“小马过河”,经(jing)过十多(duo)年的(de)接续发(fa)展(zhan),摸(mo)索出一(yi)条不同寻常的(de)发(fa)展(zhan)之路(lu),在全国数百个开设该专业(ye)(ye)的(de)高校中脱颖(ying)而出,跻身“全国一(yi)流专业(ye)(ye)”之列,完成(cheng)从“特色”专业(ye)(ye)到“优势”专业(ye)(ye)的(de)进阶之路(lu)。


拥抱改变,走专业发展的特色之路

1987年(nian),一(yi)封发往德国(guo)的(de)邮件标(biao)志着互(hu)联网来到(dao)中国(guo),但其真正走进(jin)千家万户已经(jing)是千禧年(nian)之(zhi)后的(de)事情(qing)了(le)。经(jing)过20多年(nian)的(de)发展,互(hu)联网已然成(cheng)为热门行(xing)业(ye),各(ge)家“大厂”或(huo)“头(tou)部企业(ye)”更(geng)是每(mei)年(nian)毕(bi)业(ye)季的(de)热门求职(zhi)之(zhi)选。而随着一(yi)批批顶级人才涌(yong)入这一(yi)行(xing)业(ye),对人才资源的(de)管理(li)也提出了(le)更(geng)高的(de)要求。

长期(qi)以来,人(ren)(ren)力资管理专业(ye)的(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)养中存在(zai)同(tong)质化现象(xiang),即地方应用型(xing)高校大多效(xiao)仿研究型(xing)大学(xue)(xue)的(de)培(pei)养模式(shi),导致毕业(ye)生(sheng)在(zai)人(ren)(ren)才(cai)市场上缺乏竞争(zheng)力,学(xue)(xue)生(sheng)就业(ye)困难、职业(ye)发展(zhan)不佳、满意度低。“因此,我们改(gai)革人(ren)(ren)才(cai)定位也是为了改(gai)变这种同(tong)质化人(ren)(ren)才(cai)培(pei)养、学(xue)(xue)生(sheng)缺乏竞争(zheng)力的(de)现象(xiang),形成不同(tong)赛道发展(zhan)。”专业(ye)负责人(ren)(ren)易翠枝老师这样说起教学(xue)(xue)改(gai)革的(de)初心。

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经管学院的专业(ye)老师们在和企业(ye)负责(ze)人交(jiao)谈,获取市(shi)场(chang)信息(xi)


为(wei)了寻找改革方向,每年(nian)暑假,经管(guan)学(xue)院都(dou)会(hui)组织(zhi)专业(ye)教(jiao)师深入各大(da)(da)企(qi)业(ye)进行(xing)学(xue)习(xi)和(he)调(diao)研。2015年(nian)开始,接触的(de)(de)(de)互(hu)(hu)联网(wang)企(qi)业(ye)越来越多,这其中(zhong)(zhong)既有互(hu)(hu)联网(wang)“大(da)(da)厂”也不(bu)乏从(cong)传(chuan)统行(xing)业(ye)转型(xing)而来的(de)(de)(de)互(hu)(hu)联网(wang)+企(qi)业(ye),“在和(he)他们(men)人(ren)力资(zi)(zi)源主管(guan)交谈的(de)(de)(de)过程中(zhong)(zhong),就发(fa)现(xian)他们(men)对于(yu)HRBP(业(ye)务合作(zuo)伙伴)需求(qiu)量(liang)很大(da)(da),但目前符合要求(qiu)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)很少。”易翠枝和(he)团队认真(zhen)研究后认为(wei),互(hu)(hu)联网(wang)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)速发(fa)展对相关(guan)企(qi)业(ye)的(de)(de)(de)人(ren)力资(zi)(zi)源的(de)(de)(de)管(guan)理提(ti)出了更高(gao)(gao)要求(qiu)。传(chuan)统企(qi)业(ye)适(shi)用(yong)的(de)(de)(de)人(ren)力资(zi)(zi)源管(guan)理“六大(da)(da)模块”管(guan)理模式没法跟(gen)上互(hu)(hu)联网(wang)企(qi)业(ye)快速变化的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)战略(lve)调(diao)整,可以(yi)说,互(hu)(hu)联网(wang)时代对于(yu)人(ren)力资(zi)(zi)源管(guan)理人(ren)员的(de)(de)(de)专业(ye)性、业(ye)务的(de)(de)(de)熟悉度、行(xing)业(ye)的(de)(de)(de)预见能力等都(dou)提(ti)出了更高(gao)(gao)要求(qiu)。

顺势(shi)而为、借(jie)势(shi)而进,造势(shi)而起、乘势(shi)而上。这些业(ye)(ye)界反(fan)馈过来(lai)的(de)(de)(de)信(xin)息,让学(xue)院(yuan)看(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)人才市场的(de)(de)(de)变化,也看(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)专业(ye)(ye)发(fa)展的(de)(de)(de)机会。经过学(xue)院(yuan)反(fan)复调研、论证,一(yi)条专业(ye)(ye)发(fa)展的(de)(de)(de)新路子就这样一(yi)点点开拓了(le)(le)(le)出(chu)来(lai)。

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拥抱市(shi)场变化,积极(ji)开展教学改革,学院澳(ao)洲幸运(yun)5互联网行(xing)业人力资源(yuan)管理人才的培养体系越来越成(cheng)熟


从2016年人(ren)(ren)才(cai)培养(yang)改革至(zhi)今,学院澳洲幸运5互联(lian)(lian)网(wang)行业(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)力(li)资(zi)源(yuan)管(guan)理(li)人(ren)(ren)才(cai)的(de)培养(yang)体系越(yue)来越(yue)成熟。在2020版人(ren)(ren)力(li)资(zi)源(yuan)管(guan)理(li)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)才(cai)培养(yang)目标中,明确(que)写着要培养(yang)学生“了解(jie)互联(lian)(lian)网(wang)行业(ye)(ye)(ye)特点(dian)与发展规(gui)律,熟练掌握(wo)人(ren)(ren)力(li)资(zi)源(yuan)管(guan)理(li)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)技能,具有分析和解(jie)决(jue)互联(lian)(lian)网(wang)行业(ye)(ye)(ye)企业(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)力(li)资(zi)源(yuan)管(guan)理(li)问题的(de)能力(li)”。

从最新版的培养(yang)(yang)方案中可以(yi)看(kan)到(dao),对(dui)互联(lian)(lian)网行业(ye)(ye)的相关知识(shi)学习贯(guan)穿(chuan)了(le)(le)(le)该专(zhuan)业(ye)(ye)学习始终。这种互联(lian)(lian)网特色(se)一是(shi)体现(xian)在(zai)(zai)课(ke)程(cheng)设置上。学院在(zai)(zai)基(ji)础(chu)课(ke)程(cheng)中新设了(le)(le)(le)如《PYTHON数(shu)据分析》《互联(lian)(lian)网企(qi)(qi)业(ye)(ye)运营(ying)管(guan)(guan)理(li)》《互联(lian)(lian)网行业(ye)(ye)观察与(yu)分析》《互联(lian)(lian)网企(qi)(qi)业(ye)(ye)项目管(guan)(guan)理(li)》《互联(lian)(lian)网行业(ye)(ye)员(yuan)(yuan)工生(sheng)涯管(guan)(guan)理(li)》等(deng)互联(lian)(lian)网+课(ke)程(cheng)群(qun)。在(zai)(zai)实(shi)践课(ke)程(cheng)方面(mian)则开(kai)设了(le)(le)(le)《员(yuan)(yuan)工招募与(yu)甄选》《员(yuan)(yuan)工培训(xun)(xun)与(yu)开(kai)发》《跨专(zhuan)业(ye)(ye)仿真综合实(shi)训(xun)(xun)》《创(chuang)业(ye)(ye)基(ji)础(chu)》《创(chuang)新创(chuang)业(ye)(ye)训(xun)(xun)练》等(deng)实(shi)训(xun)(xun)实(shi)践课(ke)程(cheng)群(qun),并联(lian)(lian)合共建了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)一大批实(shi)验实(shi)训(xun)(xun)基(ji)地,在(zai)(zai)实(shi)战中培养(yang)(yang)学生(sheng)的HRBP技(ji)能(neng)。二是(shi)体现(xian)在(zai)(zai)授课(ke)要求上。学院联(lian)(lian)合互联(lian)(lian)网企(qi)(qi)业(ye)(ye)导师制定(ding)课(ke)程(cheng)质量(liang)标准、设计(ji)课(ke)程(cheng)教(jiao)案,要求教(jiao)授《市场营(ying)销》、《企(qi)(qi)业(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)》等(deng)学科(ke)基(ji)础(chu)课(ke)的老(lao)师在(zai)(zai)选择课(ke)堂案例(li)时也要围绕互联(lian)(lian)网企(qi)(qi)业(ye)(ye)展开(kai)讲解,在(zai)(zai)期末考(kao)核中也要考(kao)察学生(sheng)的互联(lian)(lian)网思(si)维。

国(guo)家(jia)近年来不(bu)断提出(chu)产业升级要(yao)求,很(hen)多传(chuan)统行业通(tong)过(guo)和(he)互联网链接,新(xin)生出(chu)不(bu)少“互联网+”企业。在这些综(zong)合(he)(he)性企业里,往(wang)往(wang)聚集了多领域人才,对人力资源管理(li)者的(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)体系也提出(chu)了更(geng)高要(yao)求。因(yin)此,除了教(jiao)授互联网相(xiang)关知(zhi)(zhi)识(shi)(shi),在专业人才培(pei)养(yang)过(guo)程中,学(xue)院更(geng)加注重学(xue)科(ke)交(jiao)叉融合(he)(he),注重多学(xue)科(ke)、跨学(xue)科(ke)的(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)能力素质(zhi)的(de)培(pei)养(yang),为学(xue)生构建跨学(xue)科(ke)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)体系,打牢行业基(ji)础(chu)。

从(cong)大一的(de)“入学教育”开始,专业(ye)(ye)(ye)老师(shi)就(jiu)会(hui)引(yin)导学生在(zai)选(xuan)(xuan)修(xiu)通识(shi)(shi)课程(cheng)(cheng)学分时按照自己感兴趣的(de)行业(ye)(ye)(ye)选(xuan)(xuan)择(ze),如果(guo)想去文化类(lei)公(gong)司就(jiu)应该选(xuan)(xuan)修(xiu)艺术类(lei)、中文类(lei)的(de)课程(cheng)(cheng),如果(guo)想去技(ji)术型公(gong)司,就(jiu)可(ke)以(yi)选(xuan)(xuan)修(xiu)工程(cheng)(cheng)类(lei)、理科类(lei)通识(shi)(shi)课。“任何公(gong)司的(de)人力资(zi)源管(guan)理人员都(dou)必(bi)须了解(jie)这个(ge)行业(ye)(ye)(ye)的(de)基(ji)础情(qing)况和(he)发展趋势,能(neng)快速理解(jie)业(ye)(ye)(ye)务才能(neng)为(wei)企业(ye)(ye)(ye)发展做好人力资(zi)源服(fu)务和(he)支撑。”易翠枝老师(shi)解(jie)释道,HRPB只有尽可(ke)能(neng)地了解(jie)业(ye)(ye)(ye)务发展趋势、熟悉业(ye)(ye)(ye)务流程(cheng)(cheng),才能(neng)为(wei)业(ye)(ye)(ye)务的(de)发展做出(chu)快速而(er)准确的(de)人力资(zi)源服(fu)务。而(er)学校开设(she)的(de)通识(shi)(shi)选(xuan)(xuan)修(xiu)课就(jiu)是一个(ge)很好的(de)学习各个(ge)行业(ye)(ye)(ye)基(ji)础知识(shi)(shi)的(de)机(ji)会(hui),为(wei)以(yi)后快速了解(jie)业(ye)(ye)(ye)务打下基(ji)础。

除此之外(wai),在创(chuang)新创(chuang)业(ye)教育、互联网(wang)+创(chuang)新创(chuang)业(ye)大赛等综合类(lei)学(xue)科(ke)竞赛中(zhong),指导老师(shi)也会引导学(xue)生们同(tong)(tong)其他学(xue)院同(tong)(tong)学(xue)合作,在实践中(zhong)了(le)解其他专业(ye)的知识,为他们将来就业(ye)进行(xing)业(ye)务能力储备(bei)。


另辟蹊径,双师型团队成就“国家一流”

学院积(ji)极拥(yong)抱(bao)蓬勃发展(zhan)的互(hu)联网行业(ye)(ye)算(suan)是找对了(le)(le)路子,但成事在(zai)人,教(jiao)师队伍的打造与专(zhuan)业(ye)(ye)发展(zhan)相生相依(yi)。正是这(zhei)支能(neng)(neng)干事、能(neng)(neng)成事的教(jiao)师团(tuan)队,为专(zhuan)业(ye)(ye)的长远发展(zhan)打下了(le)(le)坚实基(ji)础。

打铁还(hai)需自身硬,优质人才(cai)的(de)培育(yu)离不开(kai)优秀教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)。为(wei)改善教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)团队的(de)学(xue)缘结构(gou)(gou)、学(xue)历(li)层次(ci),近(jin)年来,在学(xue)校“创大(da)(da)申博”的(de)大(da)(da)背(bei)景(jing)下(xia),学(xue)院(yuan)积极网罗人才(cai): 通过提(ti)前签约等(deng)手(shou)段引进博士(2名(ming)(ming)在读)4名(ming)(ming);通过海(hai)外(wai)访学(xue)、学(xue)历(li)深造(zao)等(deng)形式(shi),培养教(jiao)(jiao)授1名(ming)(ming)、副教(jiao)(jiao)授2名(ming)(ming),博士2名(ming)(ming),生师(shi)(shi)(shi)比和(he)师(shi)(shi)(shi)资结构(gou)(gou)得到进一(yi)步(bu)优化。学(xue)院(yuan)还(hai)实(shi)施青年教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)导师(shi)(shi)(shi)制,专(zhuan)职老师(shi)(shi)(shi)每2年可获得一(yi)次(ci)资助参加企业(ye)培训,为(wei)提(ti)高教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)水(shui)平与实(shi)践能力提(ti)供有力保障(zhang)。


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能干事、能成事的教(jiao)师团队(dui),为专(zhuan)业的长远发展打下了坚(jian)实基础(chu)


为了(le)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)团(tuan)队(dui)的凝聚力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)战斗力(li)(li),学(xue)(xue)(xue)院(yuan)以理(li)论课(ke)和(he)(he)(he)(he)学(xue)(xue)(xue)科竞(jing)赛为单元(yuan)(yuan)组建(jian)了(le)5支(zhi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)团(tuan)队(dui),每(mei)2周一次定期开展教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)沙龙、课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)竞(jing)赛等(deng)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)活动。学(xue)(xue)(xue)院(yuan)还给每(mei)支(zhi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)团(tuan)队(dui)提(ti)(ti)供(gong)1万元(yuan)(yuan)/年的经费保(bao)障(zhang),并为人才引进和(he)(he)(he)(he)跨学(xue)(xue)(xue)科竞(jing)赛平(ping)台(tai)建(jian)设(she)提(ti)(ti)供(gong)组织保(bao)障(zhang)。教(jiao)(jiao)研室负责培(pei)养方案制(修)订、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)任务安(an)排和(he)(he)(he)(he)运行,并为教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)团(tuan)队(dui)培(pei)养教(jiao)(jiao)师和(he)(he)(he)(he)建(jian)设(she)课(ke)程(cheng)提(ti)(ti)供(gong)支(zhi)持(chi)。在(zai)这样的大(da)力(li)(li)支(zhi)持(chi)和(he)(he)(he)(he)自(zi)由氛围下,团(tuan)队(dui)干劲十(shi)足,硕果(guo)累累:

人力(li)资源管理教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)团(tuan)队(dui)(dui)(dui)获(huo)(huo)批省(sheng)级教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)团(tuan)队(dui)(dui)(dui),经济学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)课(ke)程教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)团(tuan)队(dui)(dui)(dui)获(huo)(huo)得省(sheng)级金课(ke)项(xiang)(xiang)目(mu),市场营销课(ke)程教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)团(tuan)队(dui)(dui)(dui)获(huo)(huo)省(sheng)级课(ke)程思政项(xiang)(xiang)目(mu);创新(xin)创业(ye)竞赛指导团(tuan)队(dui)(dui)(dui)指导项(xiang)(xiang)目(mu)获(huo)(huo)省(sheng)级以上(shang)奖(jiang)(jiang)(jiang)项(xiang)(xiang)32项(xiang)(xiang),专(zhuan)(zhuan)业(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科竞赛教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)团(tuan)队(dui)(dui)(dui)获(huo)(huo)国奖(jiang)(jiang)(jiang)3项(xiang)(xiang)。专(zhuan)(zhuan)业(ye)教(jiao)师(shi)获(huo)(huo)省(sheng)级以上(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)竞赛奖(jiang)(jiang)(jiang)共7人次,获(huo)(huo)省(sheng)级以上(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果奖(jiang)(jiang)(jiang)11项(xiang)(xiang)……

但(dan)作为(wei)一(yi)个与(yu)企(qi)业(ye)密(mi)切相关的(de)专业(ye),如何保(bao)持与(yu)业(ye)界步调一(yi)致,亲(qin)近产业(ye),是人才(cai)培(pei)养的(de)关键(jian)和难(nan)点。为(wei)深化校企(qi)融合,学院与(yu)互(hu)联网(wang)头部企(qi)业(ye)建(jian)立更(geng)多的(de)合作课程与(yu)实(shi)践(jian)基地,聘请(qing)企(qi)业(ye)高管参与(yu)建(jian)设具有行(xing)(xing)业(ye)特色的(de)课程和专业(ye)案例库以及指导创新创业(ye)项目,强化“面向互(hu)联网(wang)行(xing)(xing)业(ye)”特色 。

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专业老师还会带领(ling)学生们到企(qi)(qi)业进行参观(guan),跟(gen)企(qi)(qi)业家面对面交流


其中,从2015年坚持(chi)至今的企业(ye)导(dao)师(shi)制,让不少学(xue)生(sheng)获(huo)益(yi)良多。“美(mei)的学(xue)院(yuan)”创(chuang)始院(yuan)长王(wang)治国(guo)先(xian)生(sheng),离任后成(cheng)功创(chuang)办了一家管(guan)(guan)理咨询公司(si)。2015年,王(wang)治国(guo)先(xian)生(sheng)被经(jing)管(guan)(guan)学(xue)院(yuan)聘请(qing)为人力资(zi)源专业(ye)“企业(ye)导(dao)师(shi)”。除(chu)了定(ding)期给(ji)学(xue)生(sheng)们(men)开展澳(ao)洲(zhou)幸(xing)运5员工培训(xun)、澳(ao)洲(zhou)幸(xing)运5建设(she)等相(xiang)关的专业(ye)讲座,每年暑假,公司(si)还会(hui)(hui)给(ji)经(jing)管(guan)(guan)学(xue)院(yuan)的学(xue)生(sheng)们(men)预(yu)留几个实习岗位。“每年到了就业(ye)季,王(wang)老师(shi)还会(hui)(hui)给(ji)我们(men)这些学(xue)生(sheng)推荐就业(ye)单位,提(ti)供就业(ye)信息。”易翠(cui)枝感(gan)激(ji)地说道(dao)。这些来(lai)自业(ye)界的前(qian)辈们(men)带领学(xue)生(sheng)触摸业(ye)界脉搏,提(ti)供实习、就业(ye)机(ji)会(hui)(hui),对于在(zai)校学(xue)生(sheng)来(lai)说,学(xue)院(yuan)悄(qiao)然间就帮他们(men)搭建了一条从学(xue)校到职场的便(bian)捷之路。


学赛结合,培养综合多元的新型人才

2018年2月,朱晓(化名(ming))和她的团队(dui)成(cheng)员们已经进入(ru)了(le)项目(mu)(mu)申报的冲刺阶(jie)段。为(wei)了(le)参加当年的全国“互联网+”和“创青春杯”大(da)学生(sheng)创新创业(ye)大(da)赛(sai),他们从2017年暑假就(jiu)开始发力。从团队(dui)组建,项目(mu)(mu)挖掘、人(ren)员磨(mo)合(he),到产品研发、策划书成(cheng)形、PPT呈现、视频元素(su)等的探(tan)讨和确(que)认(ren),每一步都格外重要。“人(ren)是最关键的,如果人(ren)没找(zhao)对,或者团队(dui)不(bu)融(rong)洽,那么(me)项目(mu)(mu)基本不(bu)可能成(cheng)功。”朱晓是2016级人(ren)力资源管理专业(ye)的学生(sheng),对于人(ren)在团队(dui)中的作(zuo)用感受尤其(qi)深刻(ke)。

易翠枝(zhi)表示(shi),为了(le)培(pei)养人力资源管理(li)专(zhuan)业学生的人际技(ji)能,从而帮助(zhu)他(ta)们(men)(men)在(zai)未来的职场中成(cheng)为一(yi)(yi)名优秀的HRBP,专(zhuan)业老师会在(zai)大(da)一(yi)(yi)就进行积极引导。鼓(gu)励同学们(men)(men)在(zai)全校(xiao)性(xing)通识课上主动联系其(qi)他(ta)学院的同学,了(le)解他(ta)们(men)(men)的专(zhuan)业特(te)长,甚至“打(da)入(ru)”其(qi)实验(yan)室内部,以(yi)便(bian)后续组队参加各类创新创业赛事(shi)。

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专(zhuan)业老师们利用课余(yu)时间学生(sheng)参(can)赛,帮助学生(sheng)组建跨学科(ke)创新创业团队,在(zai)实战中培养学生(sheng)的(de)HRBP技能(neng)


“刀在(zai)(zai)石上磨(mo),人(ren)在(zai)(zai)赛(sai)中练(lian)”。为(wei)了给(ji)学生(sheng)(sheng)们提(ti)供实(shi)战经(jing)验(yan),学院建(jian)设有经(jing)管综合实(shi)验(yan)室(shi)11个、人(ren)力实(shi)验(yan)室(shi)5个;与校(xiao)(xiao)内12个研发实(shi)验(yan)室(shi)建(jian)立(li)创(chuang)新创(chuang)业(ye)合作关系,组建(jian)跨(kua)学科(ke)创(chuang)新创(chuang)业(ye)团(tuan)队,校(xiao)(xiao)外建(jian)立(li)互联网(wang)企业(ye)实(shi)习实(shi)训基地13个,在(zai)(zai)实(shi)战中培养学生(sheng)(sheng)的HRBP技能。

依托(tuo)全(quan)校(xiao)研发(fa)实验室搭(da)建跨学科创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)竞赛(sai)平台,学生(sheng)(sheng)以(yi)HRBP身份组建跨学科创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)团队,实战演练BP技能。经过多年实践能力的(de)培养,本专(zhuan)业(ye)学生(sheng)(sheng)的(de)创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)意识(shi)(shi)与团队领导力大幅提升。近3年来(lai),本专(zhuan)业(ye)学生(sheng)(sheng)以(yi)BP身份带领团队在"创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)青春” “互联网+”大学生(sheng)(sheng)创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)大赛(sai)及全(quan)国(guo)大学生(sheng)(sheng)人力资源管理知(zhi)识(shi)(shi)技能大赛(sai)等各类(lei)学科竞赛(sai)中(zhong)获得省级以(yi)上奖励共50余项,其中(zhong)国(guo)家(jia)(jia)级奖项14项,国(guo)家(jia)(jia)级创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)创(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)训练项目4项

最后,朱晓和(he)她(ta)的(de)(de)团队拿下了(le)当年“创青(qing)春(chun)杯”创新创业大赛(sai)的(de)(de)全国(guo)(guo)银(yin)奖和(he)“互(hu)联网+”大赛(sai)的(de)(de)全国(guo)(guo)铜奖,实现了(le)澳(ao)洲幸运5在该类(lei)赛(sai)事上国(guo)(guo)家级奖项0的(de)(de)突破。朱晓说,这段经历激活(huo)了(le)她(ta)创业的(de)(de)“DNA”,甚至影响(xiang)了(le)她(ta)的(de)(de)就业和(he)职(zhi)业发(fa)展方向。她(ta)感激在这次比赛(sai)中并肩作(zuo)战的(de)(de)队友(you),更感谢(xie)给(ji)予她(ta)们(men)力(li)量和(he)支(zhi)持(chi)的(de)(de)带(dai)队老师(shi)们(men),“能(neng)走(zou)上全国(guo)(guo)性的(de)(de)舞台(tai),仅(jin)仅(jin)靠我们(men)学生(sheng)的(de)(de)力(li)量和(he)能(neng)力(li)肯定是不够的(de)(de),学院的(de)(de)老师(shi)们(men)给(ji)予了(le)极大的(de)(de)帮助(zhu)。”从前期的(de)(de)项目挖掘(jue)、材料(liao)准(zhun)备(bei),到后续的(de)(de)答辩和(he)比赛(sai)过程(cheng),带(dai)队老师(shi)们(men)都全程(cheng)在线,答疑解惑,“老师(shi)们(men)可以说是我们(men)的(de)(de)信念来源!”


“刀(dao)在石上磨,人在赛中练(lian)”,每一(yi)次赛事都是人力(li)资源管理专业师(shi)生的练(lian)兵场


朱(zhu)晓他们(men)(men)团(tuan)队的(de)获奖(jiang)项(xiang)目,灵感来自于一(yi)个学(xue)(xue)长的(de)创业品牌。为了解决将产品推广至(zhi)东南(nan)亚乃至(zhi)全球市场的(de)难题,这位学(xue)(xue)长联系到学(xue)(xue)院老(lao)(lao)师(shi),同学(xue)(xue)弟学(xue)(xue)妹们(men)(men)一(yi)起组(zu)队参加比赛(sai)。“在比赛(sai)的(de)过程(cheng)中(zhong),学(xue)(xue)生们(men)(men)可(ke)以锻炼逻辑(ji)思维、信息(xi)处理、业务(wu)理解、沟通表达、团(tuan)队合(he)作、管理协调等多(duo)项(xiang)综合(he)能力(li),也(ye)能让(rang)专业投资人和评委们(men)(men)给(ji)项(xiang)目把把脉,指指路。”带队老(lao)(lao)师(shi)这样(yang)说起组(zu)队的(de)初衷(zhong)。

如果(guo)说各类(lei)赛(sai)事(shi)是(shi)学(xue)(xue)院的(de)(de)“练兵场”,那么每(mei)一(yi)(yi)节专业课都是(shi)挑选(xuan)“后备(bei)军”的(de)(de)好机会。老(lao)师们(men)会在课堂上仔细观(guan)察(cha)每(mei)一(yi)(yi)位同学(xue)(xue),通过(guo)课上课后的(de)(de)训练,发(fa)现有(you)创业特质和兴趣的(de)(de)一(yi)(yi)批学(xue)(xue)生,建(jian)立(li)“人(ren)才储备(bei)库”。这些孩(hai)子们(men),从大(da)一(yi)(yi)观(guan)摩学(xue)(xue)长学(xue)(xue)姐们(men)比赛(sai),到大(da)二组队,再到大(da)三正式参赛(sai),循序渐进(jin),逐步培养他们(men)的(de)(de)专业能(neng)力和综合素质。

从课堂上来(lai),到(dao)比赛中去,再迁移至实践,一(yi)届又一(yi)届人力专业(ye)学(xue)子(zi)们就循着这(zhei)条轨迹,在大学(xue)里(li)不断锤(chui)炼自(zi)己(ji)(ji)的综合(he)素养,然(ran)后走出校(xiao)园,开拓出自(zi)己(ji)(ji)的一(yi)方天地……

乘着新技术的(de)东风,互联网早(zao)已渗透到每个(ge)人的(de)生(sheng)(sheng)活里。在(zai)可(ke)以预见的(de)未(wei)来(lai),互联网将与越来(lai)越多的(de)传统行业产(chan)生(sheng)(sheng)更深的(de)链接(jie),面(mian)对(dui)新变化,是(shi)挑战(zhan)还(hai)是(shi)机会就看你是(shi)选(xuan)择(ze)排斥(chi)还(hai)是(shi)拥抱(bao)。毫无疑问(wen),人力资源管理专(zhuan)业选(xuan)择(ze)了后者,用拥抱(bao)变化来(lai)开(kai)创新可(ke)能,最终(zhong)摘得了“国(guo)家一流专(zhuan)业”的(de)冠冕!


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